Week 3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจการวัดความยาวโดยใช้เครื่องวัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐานและบอกความยาวได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3	โจทย์ การวัดความยาว(หน่วยไม่มาตรฐาน เช่น คืบ วา ศอก ก้าว) - การบวก การลบ คำถาม ถ้าเราต้องการรู้ความยาวของสิ่งต่างๆ เราจะมีวิธีการอย่างไร เครื่องมือคิด - Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการวัดความยาว - Blackboard Share : การเลือกเครื่องมือในการวัด - Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน - Wall Thinking : ใบงานวัดความยาว ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศรอบโรงเรียน - รถบัส	วันจันทร์ ( 2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูให้นักเรียนแต่ละคนใช้ดินสอของตนเองวัดความยาวของโต๊ะนักเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “โต๊ะมีความยาวเท่ากับดินสอกี่แท่ง ซึ่งแต่ละคนได้ความยาวไม่เท่ากัน เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ชง - ครูแจกดินสอให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่ม นำไปวัดโต๊ะของกลุ่มตนเองโดยให้เพื่อนๆ คอยสังเกต -ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ได้ความยาวเท่าไร ความยาวเท่ากันหรือไม่ เพราะอะไร - ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วใช้อุปกรณ์อื่น วัดความยาวของสิ่งของต่างๆ ที่อยู่ภายในห้องเรียน (วัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐานมาวัดได้) เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ ทำใบงานวัดความยาวสิ่งของต่างๆ วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง - ครูนำสิ่งของต่างๆ เช่น กรรไกร มีดคัดเตอร์ รีโมท ปากกา อคูเลเล่ แปรงลบกระดาน ฯลฯวางไว้กลางวงกลม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ทำอะไรได้บ้าง คิดว่าสิ่งของที่วางไว้สิ่งไหนน่าจะมีความยาวมากที่สุดและน้อยที่สุดหรือว่าเท่ากัน ” เชื่อม - ครูให้นักเรียนอาสาออกมาวางเรโก้เพื่อใช้ในการวัดความยาวของสิ่งเหล่านั้น - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ใช้ นักเรียนทำใบงานวัดความยาว วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนออกไปเรียนรู้นอกห้องเรียนในการวัดความยาวของรถบัส 2 คน ขนาดเส้นรอบวงกลมของก้อนหินทั้งวงในและวงนอก - ครูสาธิตการวัดความยาวของรถโดยการเดินก้าวต่อก้าว - ครูให้นักเรียนแต่ละคนได้วัดความยาวของรถบัส 2 คัน ใช้ก้าวของตนเอง เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ใช้ นักเรียนทำใบงานวาดภาพรถบัส  2 คันและเส้นรอบวงกลมของก้อนหิน วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นในการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาร่วมกัน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน - บันทึกเล่มเล็ก - ใบงานวัดความยาว	ความรู้ เข้าใจการวัดความยาวโดยใช้เครื่องวัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐานและบอกความยาวได้ ทักษะ - การแก้ปัญหาและการให้เหตุผล - ความรู้สึกเชิงจำนวน - การคิดสร้างสรรค์ - การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ - การทำงานร่วมกับผู้อื่น - การสื่อสาร  สื่อความหมาย และการนำเสนอ คุณลักษณะ - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน