Week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ เช่น เช้า เที่ยง เย็น รวมทั้งนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7	โจทย์ เวลา ช่วงเวลาในแต่ละวัน (กลางวัน กลางคืน เช้า สาย เที่ยง บ่าย เย็น) คำถาม นักเรียนคิดว่าเวลาเกี่ยวข้องกับเราอย่างไร? เครื่องมือคิด - Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - Blackboard Share : ช่วงเวลาต่างๆ เช่น เช้า เที่ยง เย็น - Show and Share : นำเสนอแผนภาพช่วงเวลา - Wall Thinking :แผนภาพช่วงเวลา ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ -บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บัตรภาพ - ฉลาก	วันจันทร์ ( 2 ชั่วโมง) ชง - ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูให้นักเรียนวาดรูปสิ่งที่นักเรียนเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน  เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยถึงภาพที่นักเรียนได้วาด - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน โดยให้กลุ่มที่ 1 ช่วยกันวาดรูปเวลากลางวัน แล้วเขียนบรรยายภาพเกี่ยวกับความหมายของคำว่า กลางวัน ส่วนกลุ่มที่ 2 ช่วยกันวาดรูปเวลากลางคืน แล้วเขียนบรรยายเกี่ยวกับความหมายของคำว่า กลางคืน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงาน ใช้ นักเรียนวาดภาพเป็นกลุ่มเกี่ยวกับเวลา วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง - ครูให้นักเรียนจับคู่กันเพื่อศึกษาหาข้อมูล เรื่อง ช่วงเวลาในแต่ละวัน - ครูให้นักเรียนร้องเพลง “Good morning to you.” เชื่อม - ครูและนำเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ไปค้นคว้ามา - ครูและนักเรียนถึงความหมายของเพลงว่า เป็นการทักทายกันในตอนเช้า ซึ่งคำว่า Good morning แปลว่า สวัสดีตอนเช้า  วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าช่วงเวลาต่างๆ สำคัญและเกี่ยวข้องกับเราอย่างไร เช่น เช้า สาย เที่ยง บ่าย เย็น ค่ำ เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ชง - ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมาจับฉลาก โดยครูเขียนฉลากคำว่า เช้า สาย เที่ยง บ่าย เย็น และค่ำ ลงในฉลากแต่ละใบ จากนั้นให้นักเรียนนำเสนอผ่านบทบาทสมมติ เชื่อม - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงบทบาทสมมุติ - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นในการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาร่วมกัน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน - บันทึกเล่มเล็ก - ใบงานเปรียบเทียบช่วงเวลาต่างๆ	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ เช่น เช้า เที่ยง เย็น รวมทั้งนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะ - การแก้ปัญหาและการให้เหตุผล - ความรู้สึกเชิงจำนวน - การคิดสร้างสรรค์ - การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ - การทำงานร่วมกับผู้อื่น - การสื่อสาร  สื่อความหมาย และการนำเสนอ คุณลักษณะ - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน